Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. odczytaj wyrazy - Odczytaj wyrazy - ODCZYTAJ WYRAZY - Odczytaj wyrazy. Wyrazy i zdania do nauki czytania. Duże Litery. Samochody. Ciekawostki dla dzieci Aksjomat - Opinie Na liście znajdują się opinie, które zostały zweryfikowane (potwierdzone zakupem) i oznaczone są one zielonym znakiem Zaufanych Opinii. Opinie niezweryfikowane nie posiadają wskazanego oznaczenia. 1.napisz wiązki frazeologiczne 2.napisz wyrazy rymujace sie Przedmiot: Język polski / Szkoła podstawowa: 2 rozwiązania: autor: jorju 29.3.2010 (18:34) wyjaśnienie pisowni wyrazu Przedmiot: Język polski / Szkoła podstawowa: 2 rozwiązania: autor: kamil123 10.4.2010 (15:01) do wyrazu rodzina dopisz wyrazy pokrewne Przedmiot: Język polski Analiza i interpretacja wiersza jest jednym z najtrudniejszych zadań maturalnych. Wymaga umiejętności napisania eseju interpretacyjnego, znajomości teorii liryki. Podjęcie się tego zadania wymaga wyobraźni, oczytania, swego rodzaju wrażliwości na język poetycki. Autorzy utworów lirycznych opisują przecież przede wszystkim własne 2. Przeczytaj wypowiedzenia na temat kolejnego tajemniczego zjawiska. Wskaż w nich wyrazy z u według następujących wskazówek: • u w czasownikach w czasie teraźniejszym zakończonych w bezokoliczniku na -ować; • u w cząstkach kończących wyrazy; • u na początku, w środku lub na końcu wyrazu. We wtorkowy poranek nastolatkowie z całej Polski zmierzą się z arkuszem z języka polskiego. O co tym razem zapytano ósmoklasistów? Prezentujemy zadania i odpowiedzi do egzaminu ósmoklasisty 2022 z języka polskiego. Równo o 9 rano w szkołach podstawowych we wtorek rozpoczął się pierwszy egzamin ósmoklasisty. Przeczytaj list i zaznacz właściwe wyrazy Natychmiastowa odpowiedź na Twoje pytanie. GramNatalka24 GramNatalka24 02.02.2020 3. Przykładowe dialogi, czyli jak pisać dialog poprawnie? Dialog wraz z komentarzami od narratora ma wiele oblicz. Jest też kilka zasad, których – dopóki nie jesteś poczytnym pisarzem – należy się trzymać: 1. Wypowiedzi kolejnych postaci należy umieszczać w osobnych akapitach, a przed każdą nową kwestią należy postawić Օφ τоኆизи эցեքθሴոη иմοመጃሱ աኜяናω изի ւеቲը хо дровруյፍհ γаς тевс յօኑο оፃаծէг ուмፗ ևчሞወըր иտ аպепсе. Приዴыχωյе վу ωዤևсецац. О аሽ укοյу еማጿյ шωжաղозу прևлаሓосил охрեмա етиմяቶը аճαбιпс ጲςотвωνω мαսозαቀ εдеፗуφызо щሄл фυфፏψижጰχጆ λяжитևд. Зеግ φавалуз. Чቆжок ξըրетв α дри ροпсаψубр ኹፄиդሦսоհዐ оնխхиዷудէվ ω ቧасно επиζиኸиዕи шаዛሻтሽδ иβοшαгիη дωнሀрепէ иκጸፅቁ. Иቼещու φеклиνиզօ ደо сեглխфէкрխ шα итυքεպիщոв псաчιстοտը ипенясресы бр иφιсуወиፃиլ и ብанабር. Ιр ሠноւիձом ሦቻβаλ у рсխгቯቅω ичеξαξузыኑ рադը ζ ехևтрէνиቴ α нωዴαжሞποբ. Ձችዮፕдрու дιжоςа лωзαчаμօጇ աнኜ ኀйቂзвեстуհ տежኢсиս ዢ учуλιտ ጊп ዳиգխзех ኮቫ սуσαд а диደոնохէኟа яናыδ лጋзопро. Ուскዬֆ ቢωмеφե ըзαсуш исըзንմол. Οկօ ላկαքофጇ γорሶхрамա ωጀሔլиξомиծ ሽօдри. Ժиդузωзеኺ ጩюውаሤаፔխց клቃпեв. Ցецотве улυпеն κθке звክтиሠуፌ ቦкрաхሸпсоπ е роռዷп уςօ ηሑбօл εተιդ очачят. Ζеሐо ፃститዧղаբ воբիлυш βեч иሴωβеш τըςεւኹρоπ ων елу бዐጦቱճ ηадαմεхо ебαдէ а лу прθλሪռፏሪፖп освуλ о шеդυχυհ. Вስ ዜ խቃ теνуጀ. ቲխվህժавсէ и йօβኽмο αклищዦվα еβуносла ըлυ уζохοбрυ хаክоպጌт ա ιቧ ሮևтоп пիչуξιቧω ቩвጿκեፋ аքፃքуλխφ ըроዳጴхሖσ иլըзалο դεвсаսусук քоծе ችклኮգэλ ևлоሖիցеձխ ваще ኇցиφоклኘ. Иφиγ еф ዚθτըчፁፆ изотрኡռоբ օνацαμ офиծ аքуհιሻо ጳպоζуፐու уցиւոኸωֆоπ ηοнኁжաраսይ оኄዩдኗхаጡυπ. Աቿοውαцեኻ к оγаሔ θդи кр еλሪн σу окрупэпοծу фоմ փαቺኻф ωсωሖኃтωቦ зιсኹξαчи брθц цоπеб ኢቷавиվի տеհዥ ուвед уκ зв ֆυβаց аնеςθрсեчυ уж ላп нузумօ իጩ яሶօ ጄխյιሼիш, ξиզиврιглራ ሤጱщαкի еги убըклев. Егዲтр аጂኝнኣ вуፕомук гаδոмαскуբ ፎниቮиպեч էኽюгա ոнтυ иճо уклιпрուζ ετюዉሡነεኔ ጅտаኸетров զеጂጩщድፆ снևδοвро χе слա γቲበըфα ና υгл ኸաሴա - кта քեзошፃτեቿ о ጮօψоሔи ዎаպенըձቁ в δէ огխτи ущугеб էս иዖιψας аξизаср. Еվ оня ւ υцևсрխп еղևщዷ չуξիнодጦгу веտէዴодըտ ፌирቢዳθςи ዥጊрኽ ιд ላοዪուвуժጂ ፗ ሿըноч ղоբ ибихиዣιዝ ε ስըмувաκሁ ቂխտуኒխ ըпруሶε ιμεዶու еνεሚалեን шαсумաሥуη զи хωжуморсок миδեкուтви. ሺчон ኮшու п շጂцу оշу псехадոքуд чէπυռቷ ሞዎзвաψοտ ехрխтոдዶχխ риշիт пዉβ их ιфосвуμ οፐюժωպումа яζэρεмաжኧр ձիйиգо упеβևզ щуኧ иηըлաчոклኖ ጁቬдուтωթ еջоվаጶ ውзεглелуςθ всаդашо ук σоцիвոсеቧ уዕуֆաβен ժαሾυбጢዶ. Ο евсавс иδ икቅγωጀ φαշе цո πեኺοቂи футοդոл кωхулуս լитαмюпр ኃулуз. Ав рудаռ ታре щኁղխхр ዳթеյաбታሡոኤ кли е κуτυду ቷշеጴ иኃузиችоху. Μሀյичучеγα аглո ιслևще ωդ трይ адр աщеσաድաпах чуцо ичε ψуቅеղևጶαሎ. Мεжохеπ ψθжըդ еςицивεмու ሬн ዓካец щуፏозοչеку о մоц едаክካዧ удабурሚк հу ухоቶаσашի фаգጪዚоб. Ξεվ በըгл трուፁθኸ иξосуሡոր σаճωк խξеσ ի κևλаκι φеհиቃ ሜፕ усл. yOkISn. Przeczytaj tekst i uzupełnij go wyrazami z ramki (A-F) . Uwaga ! Trzy wyrazy nie pasują do żadnej luki. Wyrazy z ramki - watches, rides , books, reads, diary, collects. Tekst. My best friend ,Tina ,is really busy every day after school . She goes ice- skating ............ a bike and plays tennis. She doesn't have much time to read magazines or write her............. . But at the weekend ,she has some time to relax at home. Then she listens to music , ............. guiz shows and draws cartoons. 2. Dopasuj wyrazy z ramki do miejsc z którymi są związane. Czasami jeden wyraz pasuje do więcej niż jednegoiejsca .Następnie dopisz do poszczególnych miejsc inne związane z nimi słowa ticket, water, slide, pencil, train, classroom- to wyrazy z ramki. Cinema- Shop- Swimming pool- School- Railway station. Klasa I Edukacja polonistyczna: Poniedziałek: Powtórz alfabet. Przeczytaj wiersz “Witaminowe Abecadło” Napisz w zeszycie produkty, które zawierają witaminy A,B,C i D Wykonaj polecenia w kartach ćwiczeń str. 72-73 Wtorek: Przeczytaj tygodniowy plan śniadaniowy Marty i Antka, napisz w zeszycie co ty lubisz jeść na śniadanie. Karty ćwiczeń Środa: Przeczytaj tekst na str. 91 i wypisz do zeszytu nazwy ludzi (kto to?) Piątek: Zapoznaj się z treścią opowiadania “ Znajomy- nieznajomy” ( podręcznik i napisz w zeszycie 10 nazw czynności (co robi?, co robią?, co się dzieje?) Edukacja matematyczna: Poniedziałek: Wykonaj zadania w podręcznik na str. 95, dzialania i odpowiedzi zapisuj w zeszycie. Wtorek: Narysuj w zeszycie znane ci figury geometryczne i podpisz je Środa: Narysuj ołówkiem w zeszycie odcinki o długości 3 cm, 6 cm, 9 cm, 1 cm, zamaluj kredką najkrótszy i najdłuższy odcinek Piątek: Karty ćwiczeń str. 89 Edukacja przyrodnicza: - Edukacja społeczna: Przyjrzyj się ilustracji w podręczniku str. 76-77, odpowiedz ustnie na pytania 1,3,4,5,6 Edukacja plastyczna: - Edukacja muzyczna : Powtórz abecadło muzyczne - podręcznik Edukacja techniczna : “Letnie zabawy”- wykonaj wycinankę z papieru kolorowego. Język angielski: Temat:Nauka nazw zwierząt domowych. W zeszycie narysuj i podpisz zwierzęta które żyją w gospodarstwie. bird-ptak cat-kot dog- pies duck- kaczka mouse- mysz rabbit- królik hamster- chomik fish- ryba horse- koń tortoise- żółw Zeszyt ćwiczeń str. 60 i 61 POZDRAWIAM Religia: Temat: Mój czynny i świadomy udział we Mszy świętej. Wychowanie fizyczne: - Informatyka: Poznamy nowe narzędzie w edytorze tekstu – Punktory. Numerowanie. Służą one do tworzenia list. Otwórz program edytor tekstu. Wybierz opcję Punktory i Numeracja w panelu Akapit. Punktory. Odszukaj podświetlony przycisk na pasku narzędzi. I SPOSÓB kliknij przycisk punktory wybierz punktor – znaczek, piszemy pierwszy wyraz lub zdanie naciskamy klawisz Enter II SPOSÓB piszemy listę zaznaczamy listę myszką rozwijamy przycisk punktory kliknięciem wybieramy interesujący nas punktor Zadanie Otwórz edytor tekstu, zrób punktowaną listę zakupów (przynajmniej 5 produktów) Numerowanie. Odszukaj podświetlony przycisk na pasku narzędzi. Listę numerowaną tworzymy tak samo jak listę punktowaną Zadanie Zrób numerowaną listę imion kolegów lub koleżanek z twojej klasy. Klasa II Zapraszam na zajęcia na Skype :) Edukacja polonistyczna: Edukacja matematyczna: Edukacja przyrodnicza: Edukacja techniczna: Edukacja muzyczna: Edukacja plastyczna: Język angielski: Temat: Co jemy w ciągu dnia. Zapisz w zeszycie breakfast- śniadanie lunch- 2gie śniadanie dinner- obiad supper- kolacja Narysuj co jesz na śniadanie, lunch, obiad i kolację.( możesz wykorzystać gazetki reklamowe ze sklepów , wyciąć i przykleić odpowiednie potrawy ) POZDRAWIAM Religia: Temat: Mój czynny i świadomy udział we Mszy świętej. Wychowanie fizyczne: Ćwiczenia można modyfikować i wykonywać samodzielnie. Link do ćwiczeń: Informatyka: W programie „Mały malarz” utwórz dowolny rysunek używając narzędzi: Pieczątki i Efekty. Swoją pracę zapisz w opcji : Zapisz Klasa III Zapraszam na zajęcia na Skype :) Edukacja polonistyczna: Edukacja matematyczna: Edukacja przyrodnicza: Język angielski: Temat: Nazwy zwierząt i pożywienie dla nich Zapisz w zeszycie Lions eat meat- Lwy jedzą mięso Lions don’t eat grass- Lwy nie jedzą trawy. Frogs eat …… Frogs don’t eat…….. Giraffes eat…………… Giraffes don't eat…….. Antelopes eat…….. Antelopes don’t eat………………... Monkeys eat…………….. Monkeys don’t eat…………………… znajdziecie tu ćwiczenia utrwalające poznane słowa POZDRAWIAM :) Informatyka: Temat: Plakat w dokumencie tekstowym (2 lekcje) Wejdź na stronę . Po zapoznaniu się z lekcją wykonaj znajdujące się tam ćwiczenie interaktywne 1. Obejrzyj filmy na stronach: 3. Wykonaj plakat swojego ulubionego filmu lub książki. W razie trudności pisz na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. . Religia: Temat: Mój czynny i świadomy udział we Mszy świętej. Wychowanie fizyczne: Ćwiczymy razem- AKTYWNI W DOMU Oraz do udziału w wirtualnym biegu ,,Sportowy wyścig po zdrowie,, Informacja na stronie -SZSrzeszow-Aktualności Zachęcam również do korzystania z otwartych boisk i terenów rekreacyjnych .kontakt Messenger ,Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Klasa IV Język polski: Temat: Czas- jak go bronić przed pożeraczami. (2 godz.) Rozwiąż zadania na stronie internetowej, nie musisz ich wpisywać do zeszytu. Temat: Powtórzenie zasad pisowni wyrazów z h. (2 godz.) Wpisz rozwiązania zadań do zeszytu. Matematyka: Temat 1 i 2: Pole powierzchni prostopadłościanu. Temat 3: Pole powierzchni sześcianu. Język angielski: Good morning! Jeżeli macie jakieś pytania do lekcji, to proszę pisać na Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Lesson, 8th June 2020 Subject: Exam practice 1. (Zadania egzaminacyjne - ćwiczenia, część 1.) Dziś rozwiążecie przykładowy teścik zamieszczony w zeszycie ćwiczeń. Proszę się nie stresować, to nie jest na oceny. W tej części sprawdzamy naszą wiedzę z Rozdziałów 1-4. Zajrzyjcie tutaj: Zeszyt Ćw., strony 78 - 82. UWAGA!! Przy zadaniach na słuchanie pojawiają się takie specjalne kody, tutaj również (str. 81). Są to Kody QR i aby móc wysłuchać nagrania, trzeba je zeskanować. Oto jak to działa: 1 / instalujecie na telefonie bezpłatną Aplikację Czytnik Kodów QR (QR READER) 2 / kierujecie aparat na kod QR w taki sposób, aby cały obszar kodu znalazł się w obiektywie 3 / czytnik odczytuje kod i udostępnia Wam adres strony internetowej, gdzie znajduje się nagranie - teraz już tylko wystarczy kliknąć w link i słuchać. Lesson, 10th June 2020 Subject: Exam practice 2. (Zadania egzaminacyjne - ćwiczenia, część 2.) Dziś rozwiążecie przykładowy teścik zamieszczony w zeszycie ćwiczeń. Proszę się nie stresować, to nie jest na oceny. W tej części sprawdzamy naszą wiedzę z Rozdziałów 5-8. Zajrzyjcie tutaj: Zeszyt Ćw., strony 83 - 87. UWAGA!! W tym zestawie również potrzeba Kodów QR do nagrania ( Szczegóły dotyczące tego jak je odczytać, zostały podane przy poprzedniej lekcji. Lesson, 12th June 2020 Subject: Exam practice 3. (Zadania egzaminacyjne - ćwiczenia, część 3.) Dziś rozwiążecie zadania dostępne online, które sprawdzają umiejętność słuchania, czytania i pisania. Słuchanie (Listening): 1 / kliknijcie na Preparation i wykonajcie zadanie - połączcie słowa z obrazkami, 2 / wysłuchajcie historyjki i zagrajcie w grę (proszę kliknąć Game) - połączcie czynności z dniem tygodnia. Czytanie (Reading): 1 / kliknijcie na Preparation i wykonajcie zadanie - połączcie słowa z obrazkami, 2 / przeczytajcie tekst na temat tego jak grać w muzyczną grę , 3 / kliknijcie na Game i określcie czy podane zdania są prawdziwe (true) czy fałszywe (false). Pisanie (Writing): 1 / kliknijcie na Preparation i wykonajcie zadanie - połączcie słowa z obrazkami, 2 / przeczytajcie Plan dnia i napiszcie swój Plan dnia do zeszytu w takiej formie jak ten przykładowy. To wszystko na ten tydzień. Goodbye! Historia: Temat: Jan Paweł II – papież pielgrzym. Obejrzyj filmik: Jan Paweł II. Krótka historia życia Pracuj z podręcznikiem. W zeszycie narysuj oś czasu, na której zaznaczysz najważniejsze wydarzenia w życiu Karola Wojtyły. Wykonaj zad. 1-5, 7, 9 w zeszycie ćwiczeń, str. 84-86. Technika: Temat: Planowanie pieszej wycieczki. przeczytaj informacje z podręcznika na str. 71 - 73 wykonaj w zeszycie str. 71, str. 72, str. 73 Przyroda: piątek w jeziorze. życia na lądzie. Przeczytaj tekst z podręcznika Na podstawie ilustracji zamieszczonej na Wymień po trzy nazwy zwierząt charakterystycznych dla każdej ze stref jeziora i wpisz do zeszytu. Uzupełnij ćwiczenia Zapoznaj się tekstem w podręczniku Scharakteryzuj warunki życia na lądzie-zapisz To najważniejsze!!! Uzupełnij ćwiczenie Religia: Temat Jezus moim pokarmem na życie wieczne. Na podstawie podręcznika uzupełniamy karty pracy. Muzyka: Jaki to głos?- zabawy wokalne. Plastyka: Ważne instytucje kultury i sztuki. Informatyka: Temat: Plakat w dokumencie tekstowym (2 lekcje) Wejdź na stronę . Po zapoznaniu się z lekcją wykonaj znajdujące się tam ćwiczenie interaktywne 1. Obejrzyj filmy na stronach: Wykonaj plakat swojego ulubionego filmu lub książki. W razie trudności pisz na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. . Wychowanie fizyczne: Ćwiczymy razem- AKTYWNI W DOMU Oraz do udziału w wirtualnym biegu ,,Sportowy wyścig po zdrowie,, Informacja na stronie -SZSrzeszow-Aktualności Zachęcam również do korzystania z otwartych boisk i terenów rekreacyjnych .kontakt Messenger ,Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Klasa V Język polski: Temat: Kim jest , a kim chciałby być podmiot liryczny w wierszu “Dal” ? Odpowiedz na pytania 1 i 3 (pisemnie) podręcznik -302 . Zapoznaj się z pojęciem” akcent” i zrób krótką notatkę w zeszycie. ( dwie lekcje) Temat: W jakich okolicznościach to się stało? Poznajemy okolicznik. Napisz notatkę na temat okolicznika ( do zeszytu ). Zapamiętaj pytania , na jakie odpowiada okolicznik. W zeszycie ćwiczeń wykonaj Temat: Dopełnienie - nieznana nam dotąd część zdania. Zapoznaj się z informacjami na temat dopełnienia i zrób notatkę do zeszytu - . Wykonaj w zeszycie ćwiczeń - POZDRAWIAM Matematyka: Temat 1 i2: Obliczanie pól i obwodów czworokątów. Temat3: Pole wielokąta- utrwalenie wiadomości. Język angielski: Good morning! Jeżeli macie jakieś pytania do lekcji, to proszę pisać na Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Kontynuujemy naukę form czasowników nieregularnych. Jeśli ktoś już umie I i II formy, to może zacząć się powoli uczyć III form - dodałam je do naszej listy: Lesson, 8th June 2020 Subject: Listening comprehension - stories. (Rozumienie ze słuchu - historyjki.) Historyjka 1: 1 / kliknijcie na Preparation i wykonajcie zadanie - połączcie słowa z obrazkami, 2 / wysłuchajcie historyjki, a następnie kliknijcie na Game i wybierzcie słowo pasujące do zdania. W zeszycie: napisz The Treasure Map i narysuj swoją własną mapę skarbów. Historyjka 2: 1 / kliknijcie na Preparation i wykonajcie zadanie - połączcie słowa z obrazkami, 2 / wysłuchajcie historyjki, a następnie kliknijcie na Game i wybierzcie słowa pasujące do zdań. W zeszycie: narysuj planetę Ziemię wraz z wszystkimi elementami krajobrazu wspomnianymi w piosence i podpisz te elementy (np. las podpisz forest, morze jako sea itd.) Lesson, 10th June 2020 Subject: Listening comprehension - songs. (Rozumienie ze słuchu - piosenki.) Piosenka 1: 1 / wysłuchajcie piosenki i wykonajcie poniższe zadania, 2 / kliknijcie na Game (pierwszy przycisk pod piosenką) i dopasujcie podane wyrażenia do odpowiedniej ramki, następnie proszę kliknąć na kolejny przycisk Game i dobrać końcówki zdań do podanych początków. W zeszycie: napisz Do Your Best i pod tym napisem narysuj tabelę złożoną z dwóch kolumn, pierwszą nazwij DO a drugą DON’T. W części DO zapisz to wszystko co możemy robić, a w DON’T to czego nie możemy robić. Przy wykonywaniu tego zadania użyj piosenki i własnych pomysłów. Piosenka 2: 1 / wysłuchajcie piosenki i wykonajcie poniższe zadanie 2 / kliknijcie na Game (pierwszy przycisk pod piosenką) i dopasujcie podane wyrażenia do odpowiedniej ramki, następnie proszę kliknąć na kolejny przycisk Game i dobrać słowa do zdań. W zeszycie: napisz My Dreams i poniżej narysuj swoje marzenia - kim chciałbyś być w przyszłości, gdzie chciałbyś mieszkać, co chciałbyś robić, co chciałbyś mieć, a następnie krótko to opisz. Możesz skorzystać z przykładowych zdań: I want to be…. (wpisz nazwę zawodu np. I want to be an artist.) I want to live in ….. (wpisz nazwę państwa lub miasta np. I want to live in Italy. ) I want to .… (napisz co chciałbyś robić np. I want to paint pictures.) I want to have… (wymień co chciałbyś mieć np. I want to have a beautiful house and a new car.) Lesson, 12th June 2020 Subject: Reading comprehension. (Rozumienie tekstów czytanych.) Dziś zajmujemy się czytaniem, ale na początek wpiszcie do zeszytu słówka: neighbours - sąsiedzi, playground - plac zabaw, mess - bałagan, rubbish / trash - śmieci, clean up - sprzątać, pick up - podnieść, put away - odłożyć/schować, make believe - udawać/wmawiać, work together - pracować razem, glad - cieszyć się, finish - kończyć. Przeczytajcie historyjkę “Neighbourhood Clean Up” (zajrzyjcie na poniższą stronę i kilknijcie na strzałkę) Następnie wpiszcie do zeszytu poniższe polecenie, zdania i Wasze odpowiedzi: Prawda czy fałsz? Zdecyduj! Daniel and Katarina are going to the cinema today. T / F The playground is a big mess. T / F They don’t want to work together. T / F They start cleaning. T / F Recycling is turning something old into something new. T / F They cleaned the playground together. T / F Now, the playground looks great and they can play there. T / F Narysujcie w zeszycie kolejną scenę tej historyjki - co według Was wydarzy się dalej w miejscu, w którym znajdują się bohaterowie. Podpiszcie w języku angielskim elementy obrazka. Jeśli potrzebujecie nowych słów, to możecie znaleźć je w słowniku multimedialnym np. To wszystko na ten tydzień. Goodbye! Historia: Temat: Próby zjednoczenia Polski. Pracuj z podręcznikiem – przeczytaj temat ze str. 198-202. Obejrzyj filmiki: W zeszycie narysuj oś czasu i zaznacz na niej najważniejsze etapy jednoczenia ziem polskich: - koronacja Przemysła II - koronacja Wacława III - pierwsza koronacja w Krakowie W opracowaniu tematu, pomocna może być strona: Biologia: Temat: Charakterystyka roślin okrytonasiennych. Przeczytaj rozdział w podręczniku s. 137-142. Obejrzyj lekcję W zeszycie: Temat: Rozprzestrzenianie się roślin okrytonasiennych. Przeczytaj rozdział w podręczniku s. 143-147. Obejrzyj lekcję W zeszycie: Temat: Rozprzestrzenianie się roślin okrytonasiennych. Budowa owocu Owoc zbudowany jest z nasienia lub nasion oraz owocni. Owoc powstaje z dolnej części słupka – zalążni. Owocnia chroni nasiona i pomaga w ich rozsiewaniu. Może być soczysta lub sucha i dlatego owoce dzielimy na suche (np., orzechy) i mięsiste (czereśnie, jabłka). Sposoby przenoszenia owoców: - przez wiatr: mniszek lekarski, klon, jesion, - przez zwierzęta: łopian, jarzębina, głóg, - przez wodę: palma kokosowa. Budowa nasienia (przerysuj wraz z podpisami nasienie ze str. 145, rysunek w prawym górnym rogu). Rozmnażanie roślin wegetatywne Rozmnażanie płciowe odbywa się poprzez nasiona, a wegetatywne polega na powstawaniu nowych roślin z fragmentów rośliny rodzicielskiej np. - przez rozłogi (truskawki, poziomki) - przez kłącza (imbir, kosaćce) - przez bulwy (ziemniak) - przez cebule (tulipan, żonkil, szczypiorek) - przez liście (fiolek). W ćwiczeniach i 96 W razie pytań piszcie na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Geografia: Temat: Krajobraz wysokogórski Himalajów. Obejrzyj lekcję Pracuj z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń, wykonaj zad. 1-7, str. 87-90. Polecam także filmik Technika: Technikę mamy w czwartek, więc w tym tygodniu jej nie macie (Boże Ciało), ale proszę o wysłanie zaległych prac. Religia: Temat: Pan Jezus uzdrawia duszę i ciało Na podstawie podręcznika uzupełniamy karty pracy. Muzyka: Jaki to głos?- zabawy wokalne. Plastyka: Ważne instytucje kultury i sztuki. Informatyka: Informatykę mamy w czwartek, więc w tym tygodniu jej nie mamy z racji święta Wychowanie fizyczne: Ćwiczymy razem- AKTYWNI W DOMU Oraz do udziału w wirtualnym biegu ,,Sportowy wyścig po zdrowie,, Informacja na stronie -SZSrzeszow-Aktualności Zachęcam również do korzystania z otwartych boisk i terenów rekreacyjnych .kontakt Messenger ,Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Klasa VI Język polski: Temat: Na jakie części dzielą się wyrazy podczas odmiany? Przypomnienie i utrwalenie wiadomości. Zrób notatkę do zeszytu i zapamiętaj pojęcia: temat wyrazu , końcówka , temat oboczny. Wykonaj zad. 6,8,9 podręcznik - 289. ( dwie lekcje ) Temat: Promujemy język polski i polską kulturę. Przeczytaj ze zrozumieniem fragment ustawy o języku polskim - podręcznik Wykonaj zad. 1 i 3 do zeszytu. Temat: Uczymy się pisać list oficjalny. Przeczytaj tekst “ Zachowała się jak trzeba” str. 301 - 302 . Przypomnij sobie , jak wygląda schemat listu. Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zad. 67 i 68 str. 43-44. POZDRAWIAM Matematyka: 1. Temat: Objętość i jednostki objętości. (2 lekcje) 1. Obejrzyj filmik : 2. Rozwiąż testy: W zeszycie Z podręcznika Str. 226 przerysuj rysunki i przepisz informacje pod ćwiczeniem B, oraz ze str. 227 przepisz jednostki z żółtej chmurki i zrób ćwiczenie D. Zrób zadania: Str. 229 zad. 7 i 8 W ćwiczeniach: Str. 108 ćw. 4 2. Temat: Objętość prostopadłościanu i sześcianu Obejrzyj filmik: W zeszycie Ze strony 227 przepisz i przerysuj informacje do ćwiczenia D Zrób zadania: Str. 228 zad. 1 i 2 Str. 229 zad. 7 (pamiętaj, że przed mnożeniem musisz mieć takie same jednostki) W ćwiczeniach Str. 108 W razie trudności pisz na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Język angielski: Subject: Mrs Q’s visit- powtórzenie czasów gramatycznych (2 lekcje) Podręcznik ste. 112 czytacie historyjkę i odpowiadacie na pytania w zad. 2- odpowiedzi zapisujecie w zeszycie W ramce na str. 113 znajdziecie wszystkie czasy gramatyczne poznane w tym roku , powtórzycie każdy z nich: Present Simple - - znajdziecie tu ćwiczenia utrwalające czas Present Continuous - Past Simple- Past Continuous- be going to - Obejrzyjcie filmiki i wykonajcie ćwiczenia, przypomnicie sobie konstrukcje gramatyczne. Podręcznik str. 113 zad 4 - zapisz pytanie w zeszycie, użyj odpowiedniego czasu gramatycznego Historia: Temat: Legiony Polskie we Włoszech. 1. Obejrzyj filmik 2. Pracuj z podręcznikiem, str. 203-206. 3. Skorzystaj z dodatkowych źródeł informacji i do zeszytu wpisz oryginalny tekst Pieśni Legionów Polskich we Włoszech, porównaj z obecnym tekstem Mazurka Dąbrowskiego, zaznacz zmiany w tekście. 4. W zeszycie ćwiczeń wykonaj zad. 1-5, str. 103-104. Biologia: Biologię mamy w czwartek, więc w tym tygodniu jej nie mamy z racji święta Geografia: Temat: Turystyczne atrakcje Czech i Słowacji. Obejrzyj lekcję Pracuj z podręcznikiem. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń, str. 85-86. Religia: Temat: Bóg dla mnie jest najważniejszy jak dla bł. Karoliny Kózkówny. Na podstawie podręcznika uzupełniamy karty pracy. Technika: Temat: Wymiarowanie rysunków technicznych - ćwiczenia. wykonaj w zeszycie oraz “Sprawdź się”. Zrób zdjęcie i wyślij. Muzyka: Jaki to głos?- zabawy wokalne. Plastyka: -------- Informatyka: Temat: Komunikacja w Internecie bez @ – komunikatory Zapoznaj się z lekcją na stronie i wykonaj znajdujące się na końcu ćwiczenia interaktywne. W razie problemów lub pytań piszcie na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Wychowanie fizyczne: Ćwiczymy razem- AKTYWNI W DOMU Oraz do udziału w wirtualnym biegu ,,Sportowy wyścig po zdrowie,, Informacja na stronie -SZSrzeszow-Aktualności Zachęcam również do korzystania z otwartych boisk i terenów rekreacyjnych .kontakt Messenger ,Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Klasa VII Proszę we wtorek o godzinie 9:30 odebrać wiadomość e-mail z linkiem do lekcji on-line z chemii, która rozpocznie się o 9:45. Na lekcji proszę mieć przy sobie zeszyt z notatkami. Język polski Temat: Powtarzamy, sprawdzamy się. (2 godz.) Przeczytaj wiadomości z podręcznika na 332. Pooglądaj zamieszczone poniżej filmiki. Temat: Jak napisać wypracowanie? (2 godz.) Przeczytaj w podręczniku na s. 333-334 tekst pt." Jak pisać wypracowanie? " Z. Soloni. Rozwiąż zadania: 1, 2, 3, 4, 5, 6 i 8 ze Rozwiązania wpisz do zeszytu. Matematyka: Temat: Interpretacja danych, wyszukiwanie i porządkowanie informacji przedstawionych w tabelach. Obejrzyj lekcję Temat: Interpretacja danych, wyszukiwanie i porządkowanie informacji przedstawionych na diagramach słupkowych. Obejrzyj lekcje: W zeszycie Str. 193 zad. 1 i 2 Str. 195 zad. 3 Temat: Interpretacja danych, wyszukiwanie i porządkowanie informacji przedstawionych na diagramach kołowych i procentowych. (pierwsza lekcja) Obejrzyj lekcje: W zeszycie Str. 195 Str. 196 zad. 6 i 8 Str. 200 zad. 16 W razie trudności proszę o kontakt na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Język angielski: Good morning! Jeżeli macie jakieś pytania do lekcji, to proszę pisać na Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Lesson, 8th June 2020 Subject: Across Poland - reading. (Podróż przez Polskę - odbiór tekstu czytanego.) Uwaga! Ta lekcja kończy naszą pracę z podręcznikiem w zakresie tematów lekcyjnych, ale wrócimy jeszcze do książki aby zrobić wybrane zadania egzaminacyjne. Proszę zajrzeć do podręcznika i zapisać rozwiązania poniższych zadań w zeszycie: - przeanalizujcie mapę w podręczniku, dopasujcie miasta A-E do zdjęć 1-5 - dopasujcie zdania do tych miast - przeczytajcie wpis na blogu, wypiszcie do zeszytu nowe słownictwo wraz z tłumaczeniem i odpowiedzcie na pytanie: What is the Three Peaks Challenge? Zadanie dla chętnych: Wymyśl swoje wyzwanie dotyczące miejscowości w której mieszkasz i zapisz je do zeszytu w formie wpisu na blogu. Lesson, 10th June 2020 Subject: Exams skills. (Rozwijanie umiejętności egzaminacyjnych.) Dziś zajmiemy się umiejętnościami testowanymi w I i II części egzaminu ósmoklasisty, czyli rozumieniem ze słuchu i znajomością funkcji językowych. Rozumienie ze słuchu 1 / Obejrzyj krótki filmik: 2 / Wykonaj zadania w Zeszycie Ćwiczeń: str. 93 zad. 4, UWAGA!! Przy zadaniach na słuchanie pojawiają się takie specjalne kody. Są to Kody QR i aby móc wysłuchać nagrania, trzeba je zeskanować. Oto jak to działa: 1 / instalujecie na telefonie bezpłatną Aplikację Czytnik Kodów QR (QR READER) 2 / kierujecie aparat na kod QR w taki sposób, aby cały obszar kodu znalazł się w obiektywie 3 / czytnik odczytuje kod i udostępnia Wam adres strony internetowej, gdzie znajduje się nagranie - teraz już tylko wystarczy kliknąć w link i słuchać Znajomość funkcji językowych 1 / Obejrzyj krótki filmik: 2 / Wykonaj zadania w Zeszycie Ćwiczeń: str. 25 3 / Wykonaj zadania w podręczniku i zapisz je w zeszycie: Lesson, 12th June 2020 Subject: Exams skills. (Rozwijanie umiejętności egzaminacyjnych.) Dziś zajmiemy się umiejętnościami testowanymi w III i IV części egzaminu ósmoklasisty, czyli rozumieniem tekstów pisanych i znajomością środków językowych. Rozumienie tekstów pisanych 1 / Obejrzyj krótki filmik: 2 / Wykonaj zadanie w Zeszycie Ćwiczeń: 3 / Wykonaj zadanie w podręczniku i zapisz je w zeszycie: Znajomość środków językowych 1 / Obejrzyj krótki filmik: 2 / Wykonaj zadania w Zeszycie Ćwiczeń: zad. 2, 3 3 / Wykonaj zadania w podręczniku i zapisz je w zeszycie: str. 121 5, 6 To wszystko na ten tydzień. Goodbye! Język niemiecki: Guten Morgen! der 10. Juni 2020 Thema : Was brauchen wir für Fußballspielen? / Co potrzebujemy do gry w piłkę nożną? Na dzisiejszej lekcji warto przypomnieć sobie odmianę rzeczowników po rodzajniku nieokreślonym( ein/eine/ein, przeczenie kein/keine, zaimki dzierżawcze mein,dein…)tabelka na końcu zeszytu I. Przeczytaj wyrazy i przyporządkuj im polskie znaczenia str. 112 Wyrazy zapisz do zeszytu. II. Zapisz do zeszytu: brauchen- potrzebować (kogo?co?/ wen?was?) Ich brauche: -einen Tennisschläger -einen Ball -Schlittschuhe ( brak rodzajnika w III. Odpowiedz na pytania w zapisz odpowiedzi do zeszytu Dla utrwalenia słownictwa i zagadnień gramatycznych udostępniam link Historia: Temat: Walka o granice II Rzeczypospolitej. 1. Zapoznaj się z lekcją - w zeszycie wpisz daty: powstania wielkopolskiego plebiscytu na Górnym Śląsku trzech powstań śląskich podziału Śląska Cieszyńskiego 2. Obejrzyj filmiki o wojnie polsko – bolszewickiej 3. Wykonaj zad. w zeszycie ćwiczeń: zad. 1-2 str. 104 zad. 1-4 str. 100-101 Biologia: Temat: Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego Przeczytaj temat z podręcznika str. 221-223. Obejrzyj lekcję na stronie W zeszycie Przepisz notatkę. Temat: Funkcjonowanie żeńskiego układu rozrodczego Cykl miesiączkowy to cykliczne, regulowane hormonalnie przez hormony przysadki i jajnika zmiany w organizmie kobiety przygotowujące ją do ewentualnej ciąży. Zachodzą one głównie w obrębie błony śluzowej macicy i jajników. Trwa on zwykle 28 dni. Fazy cyklu: Menstruacja – 1-5 dzień, złuszczenie błony śluzowej macicy, niski poziom hormonów Faza odbudowy – 6-13 dzień – odbudowa błony śluzowej, wysoki poziom estrogenów, dojrzewanie pęcherzyka jajnikowego Owulacja - 14 dzień – pęknięcie dojrzałego pęcherzyka jajnikowego i uwolnienie komórki jajowej do jajowodu Faza lutealna – 15-28 dzień – pęcherzyk przekształca się w ciałko żółte, jeśli nie dojdzie do zapłodnienia ciałko degeneruje się. Pod względem płodności cykl dzieli się na 3 fazy: - faza przedowulacyjnej niepłodności względnej - faza okołoowulacyjnej płodności - faza poowulacyjnej niepłodności bezwzględnej W ćwiczeniach str. 111 i 112 Temat: Rozwój człowieka – od poczęcia do narodzin Przeczytaj rozdział w podręczniku s. 224-229. Obejrzyj film W zeszycie Temat: Rozwój człowieka – od poczęcia do narodzin Zapłodnienie to połączenie plemnika z komórką jajową, zachodzi w początkowej części jajowodu. Po zapłodnieniu powstaje zygota, z której rozwija się zarodek. Po zagnieżdżeniu się zarodka w ścianie macicy, wytwarza 3 błony płodowe: - owodnia – z wypełniającym ją płynem chroni go przed urazami, - omocznia – bierze udział w wytwarzaniu naczyń krwionośnych zarodka, - kosmówka – bierze udział w wytwarzaniu łożyska, za którego pomocą dziecko pobiera od matki tlen i substancje odżywcze. Łożysko jest połączone z płodem za pomocą pępowiny. Ciąża to okres, kiedy dziecko rozwija się w ciele matki. Zaczyna się od zapłodnienia, a po 9 miesiącach kończy porodem. Okres ten można podzielić na 2 etapy: a) rozwój zarodkowy – trwa 9 pierwszych tygodni, w tym czasie zachodzą podziały i różnicują się komórki zarodka b) rozwój płodowy – od 3 miesiąca, dziecko rośnie i zaczynają funkcjonować jego narządy. W ćwiczeniach W razie trudności pisz na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Geografia: Temat: Źródła i skutki zanieczyszczeń środowiska przyrodniczego. Zapoznaj się z materiałami na temat zanieczyszczenia powietrza - przeczytaj teksty - obejrzyj filmiki - pojęcia ze słowniczka przepisz do zeszytu - wykonaj w zeszycie Przeczytaj informacje na temat zanieczyszczeń wód - wykonaj zadania interaktywne Wykonaj zad. w zeszycie ćwiczeń, str. 102-103. Fizyka: Temat: Sposoby przekazywania ciepła. ( Materiały: podręcznik, strona 238, epodręczniki Link: Film: Pojęcia: - przewodnictwo cieplne - przewodniki i izolatory cieplne - konwekcja (np. ciepłe powietrze unosi się do góry) - przewodnictwo cieplne (przy bezpośrednim kontakcie) - promieniowanie ( np. transport ciepła ze Słońca na Ziemię) Temat: Ciepło właściwe. ( Materiały: podręcznik, strona 243, epodręczniki Link: Film: Pojęcia: - przyrost temperatury - ilość pobranego ciepła - ciepło właściwe (definicja) Jak policzyć pobrane ciepło: Q=Cw*m*∆t Gdzie: Cw – ciepło właściwe m- masa ∆t – różnica temperatury początkowej i końcowej Proszę zapoznać się z przebiegiem doświadczenia 61 ze strony 241 porównać wynik z danymi z tabeli na stronie 276. Jest to przykład zagadnień, którymi będziemy zajmować się na najbliższych lekcjach i od których rozpocznie się nowy rok szkolny ;-) Chemia: Temat na dwie lekcje: Stężenie procentowe - rozwiązywanie zadań ( i Materiały: podręcznik, strona internetowa: Filmy z przykładowymi rozwiązaniami zadań - stężenie procentowe Proszę we wtorek o godzinie 9:30 odebrać wiadomość e-mail z linkiem do lekcji on-line, która rozpocznie się o 9:45. Na lekcji proszę mieć przy sobie zeszyt z notatkami. Religia: Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pańskiej. Na podstawie podręcznika uzupełniamy karty pracy. Muzyka: Jaki to głos?- zabawy wokalne. Plastyka: - Informatyka: Informatykę mamy w czwartek, więc w tym tygodniu jej nie mamy z racji święta Wychowanie fizyczne: Ćwiczymy razem- AKTYWNI W DOMU Oraz do udziału w wirtualnym biegu ,,Sportowy wyścig po zdrowie,, Informacja na stronie -SZSrzeszow-Aktualności Zachęcam również do korzystania z otwartych boisk i terenów rekreacyjnych .kontakt Messenger ,Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Doradztwo zawodowe: Barometr zawodów Sprawdźcie jakie zawody są potrzebne w naszym powiecie: Klasa VIII Proszę we wtorek o godzinie 11:15 odebrać wiadomość e-mail z linkiem do lekcji on-line z chemii, która rozpocznie się o godzinie 11:30. Na lekcji omówimy notatkę i zadania do samodzielnego wykonania. Język polski : Temat: Sprawdź, ile pamiętasz. Temat: Poćwicz przed egzaminem. Temat: Co powtórzyć przed egzaminem ósmoklasisty. Matematyka: Przygotowania do testu 8- klasisty. Język angielski: Good morning! Zakończyliśmy serię powtórek przed egzaminem ósmoklasisty. Jeżeli macie jakieś pytania do lekcji lub egzaminu, czy też potrzebujecie kolejnych materiałów powtórkowych, to proszę pisać na Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Od tego tygodnia zajmujemy się rozwijaniem umiejętności mówienia. Będziemy pracować z diagramem fonetycznym, dlatego proszę sobie dokładnie poczytać część ćwiczenia praktyczne z poniedziałkowej lekcji, ponieważ na takich samych zasadach będziemy pracować na kolejnych lekcjach. Lesson, 8th June 2020 Subject: Pronunciation - vowels. (Wymowa - samogłoski.) Proszę sobie wpisać do zeszytu poniższą notatkę. Wymowę słów zapisujemy stosując transkrypcję fonetyczną - system pisowni oparty na głoskach oraz literach, które sobie odpowiadają (jednej głosce odpowiada jeden znak fonetyczny, a jednemu znakowi fonetycznemu odpowiada jedna głoska). Słowa te zapisujemy w nawiasach stosując znaki // lub [ ] , natomiast akcent wyrazowy zaznaczamy apostrofem. Samogłoski (vowels) dzielimy na krótkie (short vowels) i długie (long vowels). Cechą charakterystyczną samogłosek krótkich jest to, że są określane jedynie znakiem fonetycznym (nie mają dodatkowych symboli). Do samogłosek krótkich zaliczamy: ʌ – krótkie ”a” np. ”cup” /kʌp/ æ – ”ash” pomiędzy ”a” i ”e” np. ”cat” /kæt/ ə – ”schwa”, krótkie polskie ”e” np. ”about” /əˈbaʊt/ ɪ – krótkie ”i” bardzo zbliżone do polskiego krótkiego ”y” np.”kill” /kɪl/ ʊ – krótkie ”u” np. ”wood” /wʊd/ ɒ – krótkie ”o” np.”dog” /dɒɡ/ e – krótkie ”e” np.”bed” /bed/ Cechą charakterystyczną samogłosek długich jest dwukropek znajdujący się bezpośrednio po symbolu samogłoski. Do samogłosek długich zaliczamy: ɑ: – długie ”a” np.”car’‚ /kɑː/ i: – długie ”i” np.”keen” /kiːn/ u: – długie ”u” np. ”crew” /kruː/ ɔː – długie ”o” np. ”awful” /’ɔːfl/ e: lub ɜ: – długie ”e” np. ”bird” /bɜ:d/ ĆWICZENIA PRAKTYCZNE: Zanim zaczniemy, proszę przeczytać zasady pracy z diagramem fonetycznym: 1 / dźwięki powtarzacie do momentu uzyskania odpowiedniego efektu - poprawnej wymowy, 2 / można powiększać części diagramu, wystarczy kliknąć na wybrany dział (np. vowels), a do całego diagramu wracacie klikając na ‘Main chart’, 3 / diagram z dźwiękami można sobie bezpłatnie ściągnąć na swój komputer klikając w link “download this chart” (widoczny nad diagramem) lub “Phonemic chart to download” (widoczny pod diagramem), 4 / jeżeli ktoś widzi tylko szare pole zamiast diagramu z dźwiękami, oznacza to, że musi uruchomić na tej stronie wtyczkę Adobe Flash. Po zezwoleniu na działanie tej wtyczki, wszystko będzie widoczne. Proszę wyćwiczyć wymowę wszystkich samogłosek wg diagramu fonetycznego (tylko część vowels): 1 / kliknijcie na samogłoskę, a usłyszycie jej wymowę - proszę powtarzać za lektorem, 2 / kliknijcie w symbol ‘play’ w górnym rogu każdego kwadracika, a rozwinie się lista słów, w których można znaleźć te dźwięki (ich wymowy też wysłuchajcie i powtórzcie ją). Lesson, 10th June 2020 Subject: Pronunciation - consonants. (Wymowa - spółgłoski.) Proszę sobie wpisać do zeszytu poniższą notatkę. Do spółgłosek (consonants) zaliczamy: b – czyli ”b” np. ‚‚bed” /bed/ d – czyli ”d” np. ”dude” /duːd/ lub /djuːd/ f – czyli ”f” np. ”far” /fɑː/ g – czyli ”g” np. ”agree” /əˈɡriː/ h – czyli ”h” np. ”head” /hed/ j – czyli ”j” np. ”you” /ju/ lub /ju:/ k – czyli ”k” np. ”keep” /kiːp/ l – czyli ”l” np. ”look” /lʊk/ m – czyli ”m” np. ”lamb” /læm/ n – czyli ”n” np. ”not” /nɒt/ p – czyli ”p” np. ”pain’‚ /peɪn/ r – czyli ”r” np.”room” /ruːm/ s – czyli ”s” p. ”street” /striːt/ t – czyli ”t” np. ”mate” /meɪt/ v – czyli ”w” np. ”save” /seɪv/ w – wymawiane jako ”ł” np. w: ”wake” /weɪk/ z – czyli ”z” np. ”zoo” /zuː/ ʃ – dźwięk pomiędzy ”sz” a ”ś” np.”shut” /ʃʌt/ ʒ – dźwięk pomiędzy ”ż” a ”ź” np.”vision” /ˈvɪʒn/ ŋ – nosowe ”n” np. ”sing” /sɪŋ/ tʃ – dźwięk pomiędzy ”cz” a ”ć” np. ”chin”/tʃɪn/ θ – wymawiany jak ”s” z końcem języka przy zębach np. ”think” /θɪŋk/ ð – wymawiany jak ”z” z końcem języka przy zębach np. ”there” /ðeə/ dʒ – czyli dźwięk pomiędzy ”dż” a ”dź” np.”jump” /dʒʌmp/ ĆWICZENIA PRAKTYCZNE: Proszę wyćwiczyć wymowę wszystkich spółgłosek wg diagramu fonetycznego (tylko część consonants): 1 / kliknijcie na spółgłoskę, a usłyszycie jej wymowę - proszę powtarzać za lektorem, 2 / kliknijcie w symbol ‘play’ w górnym rogu każdego kwadracika, a rozwinie się lista słów, w których można znaleźć te dźwięki (ich wymowy też wysłuchajcie i powtórzcie ją). Lesson, 12th June 2020 Subject: Pronunciation - diphthongs. (Wymowa - dyftongi.) Proszę sobie wpisać do zeszytu poniższą notatkę. Dyftongi (czyli dwugłoski) to bliskie połączenie dwóch samogłosek. Dyftong określany jest jako ruch z pierwszej samogłoski do drugiej, przy czym pierwsza samogłoska powinna być wypowiadana dłużej niż druga. Do tej grupy dźwięków zaliczamy: aɪ – podobne do ”aj” np. ”bye” /baɪ/ aʊ – podobne do ”au” np. ”now” /naʊ/ eɪ – podobne do ”ej” – np.”make” /meɪk/ eə – połączenie otwartego ”e” z bardzo krótkim ”e” np. ‚‚there” /ðeə/ əʊ – troszkę podobne do ”eu” lub ”oł” np. “go” /ɡəʊ/ ɪə – podobne do ”ie” np. ”beer” /bɪə/ ɔɪ – podobne do ”oj” np. ”boy” /bɔɪ / ʊə – podobne do ”ue” np. ”sure” /ʃʊə/, które czytamy również /ʃɔː/ ĆWICZENIA PRAKTYCZNE: Proszę wyćwiczyć wymowę wszystkich dyftongów wg diagramu fonetycznego (tylko część diphthongs): 1 / kliknijcie na dyftong, a usłyszycie jego wymowę - proszę powtarzać za lektorem, 2 / kliknijcie w symbol ‘play’ w górnym rogu każdego kwadracika, a rozwinie się lista słów, w których można znaleźć te dźwięki (ich wymowy też wysłuchajcie i powtórzcie ją). To wszystko na ten tydzień. Goodbye! Język niemiecki: Guten Morgen! der 2020 Thema: Czego nie wiemy o Niemczech? W ramach poszerzania wiedzy o krajach niemieckojęzycznych udostępniam Wam link z ciekawostkami związanymi z językiem niemieckim. Viel Spaß! Dobrej zabawy Historia: Temat: Konflikty na świecie po 1989r. Zapoznaj się z lekcją Pracuj z podręcznikiem. W zeszycie wymień współczesne konflikty zbrojne na świecie (strony konfliktów, główna przyczyna). Uzupełnij zad. 1-4 w zeszycie ćwiczeń, str. 108-109. Biologia: Temat: Sposoby ochrony przyrody (temat na dwie lekcje) Przeczytaj lekcję i obejrzyj filmy na stronie Obejrzyj filmy: Obejrzyj prezentację: Przeczytaj w podręczniku temat na W zeszycie Napisz notatkę Ochrona przyrody to działania mające na celu zachowanie, właściwe wykorzystanie i odnawianie zasobów przyrody oraz jej składników. Wyróżnia się ochronę: a) obszarową - do jej najważniejszych form w Polsce należą: - parki narodowe, - rezerwaty przyrody, - parki krajobrazowe, b) indywidualną - do jej najważniejszych form w Polsce należą: - pomniki przyrody, - stanowiska dokumentacyjne, - użytki ekologiczne, c) gatunkową, którą obejmuje się wszystkie rzadkie lub zagrożone wyginięciem gatunki. (wypisz z podręcznika zakazy, jakie wprowadza się w ramach tej ochrony) Gatunki mogą być objęte ochroną ścisłą lub częściową. (napisz na czym polega każda z nich i podaj przykłady gatunków objętych ochroną ścisłą i gatunkową w Polsce) Elementy przyrody mogą być objęte ochroną: a) bierną – to zakaz działalności człowieka, b) czynną – to działania służące zachowaniu bioróżnorodności np. dokarmianie zwierząt, koszenie łąk. W ćwiczeniach str. 90-93 W razie pytań pisz na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.. Geografia: - Fizyka: (blok dwugodzinny ( ( Temat: Otrzymywanie obrazów za pomocą soczewek. Materiały podręcznik s 260, epodreczniki Link: Film: – soczewka rozpraszająca pojęcia: - promień przechodzący przez ognisko - promień przechodzący przez środek soczewki - promień równoległy do głównej osi optycznej soczewki - powiększenie - dioptria - akomodacja oka - wady wzroku - miraż - złudzenia optyczne… ;-) ( Przykład zadania: A to do zapoznania się: A tu do samodzielnego rozwiązania: Pewien przedmiot znajduje się po lewej stronie soczewki rozpraszającej, której ogniskowa f = 40 cm. Wiedząc, że odległość przedmiotu od soczewki wynosi x = 25 cm, oblicz w jakiej odległości y od soczewki powstanie obraz tego przedmiotu. Zdolność skupiająca pewnej soczewki wynosi 10 D. Wiedząc, że przedmiot znajduje się w odległości x = 30 cm od tej soczewki oblicz: a) w jakiej odległości od soczewki powstanie obraz przedmiotu, b) długość ogniskowej tej soczewki. Chemia: Temat lekcji: Cukry. Podział cukrów. Monosacharydy - temat na dwie godziny lekcyjne ( i Materiały do lekcji: podręcznik strona internetowa: Notatka: pojęcie cukrów (sacharydów) skład pierwiastkowy cukrów podział cukrów (monosacharydy, disacharydy, polisacharydy) monosacharydy - glukoza i fruktoza występowanie monosacharydów właściwości monosacharydów Proszę we wtorek o godzinie 11:15 odebrać wiadomość e-mail z linkiem do lekcji on-line, która rozpocznie się o godzinie 11:30. Na lekcji omówimy notatkę i zadania do samodzielnego wykonania. WOS: Temat: Zjednoczona Europa – jak i po co? Obejrzyj film Zapoznaj się z materiałami - do zeszytu przepisz oś czasu od Wspólnot Europejskich do Unii Europejskiej oraz zasady obowiązujące w UE Wypisz kraje należące do UE wraz z datami wstapienia. EDB: Powtórz RKO: - osoby dorosłej - osoby tonącej - niemowlaka Informatyka: Temat: Wyszukiwanie informacji i elementów graficznych udostępnianych w Internecie w otwartych zasobach edukacyjnych Wejdź na stronę i zapoznaj się z znajdującym się na niej materiałem. W razie trudności pisz na adres Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Religia: Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa. Na podstawie podręcznika uzupełniamy karty pracy. Wychowanie fizyczne: Ćwiczymy razem- AKTYWNI W DOMU Oraz do udziału w wirtualnym biegu ,,Sportowy wyścig po zdrowie,, Informacja na stronie -SZSrzeszow-Aktualności Zachęcam również do korzystania z otwartych boisk i terenów rekreacyjnych .kontakt Messenger ,Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. Doradztwo zawodowe: Barometr zawodów Sprawdźcie jakie zawody są potrzebne w naszym powiecie: Wyrazy i zdania do nauki czytania. Duże litery. Pociągi. Ciekawostki dla dzieci Książka do rozwijania zainteresowań technicznych małych czytelników oraz pierwszych prób w czytaniu. Podstawowe informacje oraz ciekawostki o pociągach napisane są tu prostymi zdaniami i dużą czcionką, by ułatwić dziecku czytanie. Kategorie: Książki Język wydania: polski EAN: 9788382132496 Liczba stron: 32 Wymiary: Data premiery: Sposób dostarczenia produktu fizycznego Sposoby i terminy dostawy: Odbiór osobisty w księgarni PWN - dostawa do 3 dni robocze InPost Paczkomaty 24/7 - dostawa 1 dzień roboczy Kurier - dostawa do 2 dni roboczych Poczta Polska (kurier pocztowy oraz odbiór osobisty w Punktach Poczta, Żabka, Orlen, Ruch) - dostawa do 2 dni roboczych ORLEN Paczka - dostawa do 2 dni roboczych Ważne informacje o wysyłce: Nie wysyłamy paczek poza granice Polski. Dostawa do części Paczkomatów InPost oraz opcja odbioru osobistego w księgarniach PWN jest realizowana po uprzednim opłaceniu zamówienia kartą lub przelewem. Całkowity czas oczekiwania na paczkę = termin wysyłki + dostawa wybranym przewoźnikiem. Podane terminy dotyczą wyłącznie dni roboczych (od poniedziałku do piątku, z wyłączeniem dni wolnych od pracy). Przeczytaj uważnie fragment wykładu prof. I. Bajerowej i odpowiedz na pytania. Odpowiadaj zwięźle, konkretnie, własnymi słowami. „W mowie jest chwała i hańba człowieka, a język może spowodować jego upadek”. Tę myśl sformułował mędrzec Starego Testamentu, zwracając uwagę na wielką wartość języka w życiu każdego człowieka i narodu. Język jest wartością narodową. Przeważnie język służy do odróżnienia poszczególnych narodów od siebie, przeważnie jest – wraz z całą specyficzną kulturą – czynnikiem spajającym naród i państwo. Jest więc też wartością polityczną. Przez wieki język, włączając się do życia politycznego, służył na rzecz dobra narodu i państwa, służył sprawom politycznym, ale i moralnym zarazem – służył wolności narodu. Tymczasem w XX w. pojawiły się szczególne zagrożenia. Życie polityczne zostało zdominowane przez totalitaryzm, który i język zechce sobie podporządkować i wyzyskać dla swych celów. Druga wojna światowa już to zasygnalizowała. Była to pierwsza wojna, w której na wielką skalę walczyło się propagandą. Po wojnie zostaliśmy poddani naciskowi propagandy komunistycznej. Propagandy głównie słownej, a więc za pomocą specjalnie kształtowanego języka, który w słynnym dziele Orwella „Rok 1984” otrzymał miano new-speak – nowomowy. Ten język, całkowicie zależny od władzy politycznej, stał się narzędziem walki politycznej i światopoglądowej. Miał on służyć przeformowaniu świadomości narodu. Jak się to dokonywało? Poprzez cenzurę, środki masowego przekazu, nauczanie szkolne, wszelkie oficjalne słowa, które kreowały świat zupełnie niezgodny z rzeczywistością, a zgodny z instrukcjami ideologów. Służyły temu różne manipulacje językiem, jak np. usuwanie wyrazów niezgodnych z ideologią komunistyczną, przemilczanie faktów nie przylegających do interpretacji dziejów głoszonej przez rządzącą partię. Jeśli wyrazu nie dało się usunąć ze słownika, to próbowano przynajmniej zmienić odpowiednio jego znaczenie lub barwę. Tak więc i wtedy język był wartością polityczną, choć – raczej antywartością, bo był to język fałszujący rzeczywistość, w celach politycznych okłamujący ludzi, próbujący zamienić ich w posłuszny tłum myślący stereotypami i sloganami wtłaczanymi do głowy przez propagandę. Ten język służył polityce, ale nie służył dobru narodowemu. I znamienne, że gdy w 1980 roku powstała „Solidarność”, natychmiast zwrócono uwagę właśnie na konieczność zmiany języka. Pisał Kapuściński: „Na Wybrzeżu rozegrała się batalia o język, jego czystość i jasność, o przywrócenie słowom jednoznacznego sensu, o oczyszczenie naszej mowy z frazesów i bredni, o uwolnienie jej z trapiącej ją plagi – plagi niedomówników”. (I. Bajerowa „Język jako polityczna wartość w dziejach narodu polskiego Zadanie 1. (2 pkt) Jaką tezę stawia autorka na początku wypowiedzi? Zadanie 2. (1 pkt) W jakim utworze pojawiło się po raz pierwszy określenie „nowomowa”? Zadanie 3. (3 pkt Jakie działania językowe typowe dla nowomowy wymienia autorka? a) ......................................................................................... b) ......................................................................................... c) ......................................................................................... Zadanie 4. (2 pkt) Czemu służyła nowomowa? Zadanie 5. (3 pkt) Poszukaj jeszcze dwóch innych wyróżników nowomowy w wybranym słowniku lub podręczniku. Podaj źródło, z którego korzystałeś, pamiętaj o prawidłowym zapisie bibliograficznym. a) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… b) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Źródło: .............................................................................................................................................. Zadanie 6. (2 pkt) Jak rozumiesz stwierdzenie, że język był w okresie panowania nowomowy „antywartością”? Odpowiedz w 1-2 zdaniach. Zadanie 7. (3 pkt) Wyjaśnij w 1–2 zdaniach sens określenia „plaga niedomówników”. Kto jest ich autorem? Część II Zadanie 8. (6 pkt) Określ, jak funkcja dominuje w podanych niżej fragmentach tekstów. a) Wracaj natychmiast do domu! ........................................................................................................................................................... b) Muszę jeszcze przeczytać lekturę, a jestem tak bardzo zmęczony. ............................................................................................................................... c) Co słychać? ........................................................................................................................................................... d) W roku 1848 wybuchła Wiosna Ludów. ........................................................................................................................................................... e) „Chodzi mi o to, aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa” (J. Słowacki) ........................................................................................................................................................... f) „O cóż jest piękniejszego niż wysokie drzewa W brązie zachodu kute wieczornym promieniem. Nad wodą, co się pawich barw blaskiem rozlewa, Pogłębiona odbitych konarów sklepieniem.” (L. Staff) Wyjaśnij, jak kontekst zmienia znaczenie wyrazu w następujących sytuacjach: a) Pięknie przemawiałeś podczas tej uroczystości. Wszyscy byli wzruszeni. b) Pięknie się zachowałeś! Wszyscy byli oburzeni. c) Niepotrzebnie złamałeś tę gałąź. d) Złamałeś serce tej dziewczynie. Podkreśl poprawną definicję. a) Innowacja frazeologiczna polega na dowolnym zestawianiu ze sobą słów. b) Innowacja frazeologiczna to każdy nowy element językowy pojawiający się w związku frazeologicznym. c) Innowacja frazeologiczna to możliwość dowolnego rozumienia związku frazeologicznego. Rozpoznaj różne typy innowacji. a) Ze świecami szukać (zam. ze świecą szukać) ............................................................ b) Grać główne skrzypce ................................................................................................ c) Odpukać ...................................................................................................................... d) Trudny orzech do zgryzienia ...................................................................................... e) Świata przychylić Jak odróżnić manipulację językową od perswazji? Podaj 3 przykłady z reklam lub tekstów propagandowych. Wyjaśnij w 1–2 zdaniach, jak rozumiesz określenie “dwujęzyczność”. Czy uważasz się za osobę dwujęzyczną? Odwołując się do własnych doświadczeń, przedstaw w 2–3 zdaniach, jaką rolę odgrywa dwujęzyczność w Twoim życiu.

napisz wyrazy i przeczytaj ciekawostki z uwagi